課程名稱 |
大學國文:閱讀與寫作(二) College Chinese: Reading and Writing (II) |
開課學期 |
111-2 |
授課對象 |
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授課教師 |
簡凱廷 |
課號 |
CHIN8017 |
課程識別碼 |
101 80230 |
班次 |
07 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期一1,2(8:10~10:00)星期四1,2(8:10~10:00) |
上課地點 |
普204普204 |
備註 |
週一單週上課。 總人數上限:20人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程是閱讀與寫作課程。
在閱讀方面,選讀數篇現代文學作品。人類是群居動物,這意味著人的一生是自我與他者重重交織所展開的一幅幅風景。他者對自我而言有時可能是助緣,也可能是增上逆緣。在生活的現場,體察、理解、面對自我與他人之關係、問題是很重要的能力。各篇選材聚焦在自我對話以及自我與他者的關係等主題上,與同學們共同閱讀與討論。
在寫作方面,聚焦在各篇閱讀選材涉及的自我對話以及自我與他者的關係,期望透過書寫創作引起修課同學對自我與他者的體察及對生命經驗的反思。總體希望透過這些寫作練習使同學體察文學的抒情表意功能。
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課程目標 |
1. 通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
2. 透過充分討論與的寫作練習,增進學生思考及語文表達能力。
3. 引起對自我與他者的體察及對生命經驗的反思。
4. 理解文學創作對於個體生命的可能意義。
5. 學會透過文學創作抒發內在情感,與他人對話。
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課程要求 |
1. 準時到課。
2. 積極參與討論。
3. 按時繳交作業與報告。
4. 嚴禁抄襲。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
教師自編教材 |
參考書目 |
William McKinley Runyan 著,丁興祥等譯:《生命史與心理傳記學──理論與方法的探索》,臺北:遠流出版社,2002年。
William E. Blundell 著,洪慧芳譯:《報導的技藝》,臺北:臉譜出版社,2017年。
《作家文摘》雜誌編著,謝楚聿譯:《短篇小說寫作指南》,台北:麥田出版社,2021年。
劉承慧、王萬儀主編:《大學中文教程:學院報告寫作》,新竹:國立清華大學出版社,2010年。
劉承慧:《寫作文法三十六講》,臺北:春天寫作,2016年。
蔡美娟,《生命書寫:一趟自我療癒之旅》,臺北:心靈工坊,2012年。
丁玲:《丁玲》,中國現代作家選集系列,臺北:書林,1992年。
西西:《像我這樣的一個女子》,臺北:洪範書店,1985年。
余秀華:《月光落在左手上:余秀華詩選》,新北:INK印刻文學,2015年。
余秀華:《搖搖晃晃的人間:余秀華詩選》,新北:INK印刻文學,2015年。
蕭紅:《蕭紅》,臺北:書林,1992年。
鍾阿城:《棋王樹王孩子王》,臺北:新地文學,1996年。
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
課堂表現(含出席率、討論參與度及隨堂作業) |
25% |
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2. |
「18歲自述」作業 |
5% |
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3. |
「閱讀與寫作活動」作業 |
20% |
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4. |
小說創作練習-學著從不同的角度觀看 |
20% |
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5. |
演出腳本與podcast錄製 |
30% |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
上課形式 |
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作業繳交方式 |
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考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/20,2/23 |
課程說明;導論(敘事、分析與評述) |
第2週 |
3/02 |
導論(敘事、分析與評述) |
第3週 |
3/06,3/09 |
導論(敘事、分析與評述) |
第4週 |
3/16 |
閱讀主題:生命的歷程
紀錄片觀看與討論:《本來面目》 |
第5週 |
3/20,3/23 |
閱讀主題:生命的歷程
紀錄片觀看與討論:《本來面目》 |
第6週 |
3/30 |
閱讀主題:霸凌問題
閱讀材料:蕭紅〈手〉 |
第7週 |
4/03,4/06 |
閱讀主題:家庭暴力
閱讀材料:丁玲〈松子〉
4/03放假 |
第8週 |
4/13 |
閱讀主題:家庭暴力
閱讀材料:丁玲〈松子〉 |
第9週 |
4/17,4/20 |
閱讀主題:手足關係
閱讀材料:秦就〈鴿〉 |
第10週 |
4/27 |
閱讀主題:朋友之情
閱讀材料:鍾阿城〈棋王〉、電影〈棋王〉 |
第11週 |
5/01,5/04 |
閱讀主題:朋友之情
閱讀材料:鍾阿城〈棋王〉、電影〈棋王〉 |
第12週 |
5/11 |
閱讀主題:感情關係
閱讀材料:西西〈像我這樣一個女子〉 |
第13週 |
5/15,5/18 |
閱讀主題:感情關係
閱讀材料:西西〈感冒〉 |
第14週 |
5/25 |
導論(文學寫作vs應用寫作):文學創作對個體生命的可能意義(紀錄片:《搖搖晃晃的人生》) |
第15週 |
5/29,6/01 |
導論(文學寫作vs應用寫作):文學創作對個體生命的可能意義(紀錄片:《搖搖晃晃的人生》) |
第16週 |
6/08 |
課程總結 |
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